Ao resolver um problema no dia-a-dia, o mais comum é fazer a conta de cabeça: arredondamos os números, tiramos daqui e somamos dali até chegar a um resultado aproximado. Esse raciocínio, que a princípio parece desordenado, deveria ocupar mais espaço na sala de aula e ser um dos objetivos do ensino da disciplina de Matemática. Neste segundo encarte, você vai encontrar os fundamentos do cálculo mental para poder ensiná-lo com segurança a seus alunos, atividades para turmas do 1º ao 5º ano e o relato da experiência de duas professoras que passaram a usar a proposta com freqüência em sala de aula.

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