No projeto de formação, existem expectativas de resultados em relação a todos os participantes. Afinal, não são apenas os alunos que ganham com um projeto dessa natureza. A seguir, veja o que se espera de cada um dos envolvidos:

Crianças
• Devem se envolver num processo de produção individual e coletivo e se dispor a enfrentar problemas, a ensaiar e revisar soluções, a usar os recursos de que dispõem e a construir novos conhecimentos.

Professores
• Devem passar a ver a Matemática como um produto cultural e social e o fazer matemático como uma produção intelectual. Também precisam elaborar um projeto de ensino fundamentado e autônomo, comprometendo-se com a aprendizagem dos alunos. Por isso, é importante que ampliem o conhecimento sobre os conteúdos a serem ensinados e também sobre o processo pelo qual as crianças passam para construir cada conteúdo.

Coordenadores
• Devem atuar em conjunto com a equipe, orientando o planejamento das situações didáticas e contribuindo para a formação de um grupo de profissionais estudiosos e reflexivos.

Diretores
• Devem valorizar o trabalho coletivo e a formação de professores, além de criar condições tanto para a realização das reuniões em equipe quanto para democratização do ensino e da aprendizagem da Matemática na escola.

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